Dieser Projekttag an der Dr. David Mansfeld-Schule stand ganz im Zeichen von Vielfalt, Respekt und wertschätzendem Miteinander. Ziel war es, altersgerecht für Vorurteile, Ausgrenzung und die Bedeutung von Gleichberechtigung zu sensibilisieren.
Die Idee zur Aktion entstand, nachdem Lehrerin Theresa Gehrke einen Fachkongress zum Thema Rassismus und Schule in Göttingen besucht hatte. Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen entwickelte sie verschiedene Angebote für die Grundschülerinnen und Grundschüler.
Julia Frei erklärt: „An drei Stationen haben wir die Schülerinnen und Schüler an das Thema herangeführt.“ Spielerisch und kreativ erfuhren die Kinder, wie bereichernd Vielfalt ist und warum ein respektvoller Umgang miteinander so wichtig ist. Veranschaulicht wurde dies unter anderem durch bunte Handabdrücke. Denn so unterschiedlich Menschen auch sind – an ihren Handabdrücken lassen sich weder Herkunft noch Hautfarbe erkennen. „Die Kinder haben verstanden, dass es um unterschiedliche Kulturen und Herkunft geht, aber alle Menschen gleich viel wert sind“, berichtet Lehrerin Heike Ahrens-Freudenberg.
Der elfjährige Lenny erzählt danach stolz, was er gelernt hat: „Rassen gibt es bei Hunden, aber nicht bei Menschen.“ Seine Mitschülerin Evengelyn (10) bringt ihre Gedanken zu Vielfalt und Individualität so auf den Punkt: „Alle sind unterschiedlich, aber ich bin ich!“
In Gesprächsrunden berichteten die Schülerinnen und Schüler außerdem von eigenen Erfahrungen mit Ausgrenzung – etwa aufgrund von Behinderung oder Hautfarbe. Christian Zimmermann nutzte die Gelegenheit, um die Kinder für verletzende Äußerungen zu sensibilisieren. Mithilfe des Bilderbuchs „Inki und Lukas“ sprach er über die verheerende Wirkung von Vorurteilen. „In der Geschichte lernt Lukas, dass es viel besser ist, neugierig auf andere Menschen zuzugehen“, erklärt der Lehrer.
Als Mitglied des Netzwerkes „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ setzt die Dr. David Mansfeld-Schule im Rahmen der politischen Bildung immer wieder Schwerpunkte, um eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit der Thematik zu fördern.